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四 读些什么书（第1页）

四　读些什么书

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略谈学生读书

《北京日报》的编辑同志嘱我作文，谈谈读书。

这个题目挺宽，我思力滞钝，视力极差，只能就此刻想到的写一些，以应雅命。

先说各级在校学生读各科的课本。

各级学生入学，目的是去受教育，读课本是受教育的一种手段。

受教育还有其他手段。

看动植矿物标本，做理化实验，参观动物园、植物园、博物馆、科技馆等等，还有工艺实习、植物栽培、动物饲养、出外旅行等活动，就是读课本以外的其他手段，也可以说是读不用文字编写的课本。

读课本切忌只听老师讲而自己少动脑筋，只顾死记硬背。

自己动脑筋，多想想课本里说的现象、方法和道理为什么是这样，为什么不是那样，想透了，其乐无穷，课本里讲的东西就是你自己的了，而且能够举一反三。

要是只顾死记硬背，就会觉得读课本是一件大苦事。

好比欠了一笔债，非偿还不可，即使考试时得了一百分，实际上可能五十分也不值。

学生读不用文字编写的课本也要注重动脑筋，多想想。

多想想不会伤害神经，却能随时得到实益。

现在说学生读课外书。

有些学校不要学生读课外书，以为学生学好课本还来不及，哪有工夫读什么课外书。

我是赞成让学生读课外书的，我想向那些不要学生读课外书的学校请愿，能不能在改革教学方法的前提下，使学生容易而且善于学好课本？如果办得到，学生就有余暇读课外书了。

课外书那么多，学生自己能挑选适于自己的程度和爱好的书来读果然好；老师能给他们帮助，因人而施，分别帮助他们挑选那就更好。

我想认真负责的老师一定会乐此不疲的。

学生读课外书要注意养成好习惯。

先看序文或作者、编者的前言，知道全书的梗概，是好习惯。

把全书估计一下，预定分若干日看完，而且果真能按期看完，是好习惯。

有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或朋友，是好习惯。

自觉有所得，随手写简要的笔记，是好习惯。

其次说不好的习惯。

半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。

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